Bedre studieforberedte elever må være målet
– Et viktig mål for fullføringsreformen er at flere elever blir godt studieforberedte. De foreløpige skissene til innhold og struktur fra Utdanningsdirektoratet vil ikke bidra til dette, sier leder i Lektorlaget Helle Christin Nyhuus.
Lektorlaget oppfordrer våre medlemmer til å svare på innspillsrunden om foreslåtte endringer i videregående skole.
Publisert
Skrevet av redaksjonen
Utdanningsdirektoratet har åpnet en innspillsrunde om framtidas videregående opplæring. Direktoratet skal utvikle et nytt rammeverk for innhold og struktur som skal erstatte dagens fag- og timefordeling. Innspillsrunden omfatter fellesfagene i studieforberedende og yrkesfaglige utdanningsprogram og programfagene i studieforberedende utdanningsprogram. Fristen er 1. november.
– De foreløpige skissene er ikke et godt svar på utfordringene i videregående opplæring. Når reformen er så stor og viktig, må endringene faktisk gjøre skolen bedre, sier Helle Christin Nyhuus, leder av Lektorlaget.
Advarer mot faglig rasering
Lektorlaget mener det er særlig urovekkende at skissene i liten grad tydeliggjør fagenes plass i den nye strukturen.
– Når dagens studieforberedende utdanningsprogrammer foreslås erstattes av seks retninger, blir det desto viktigere å være klar på hva som skal sikre faglig fordypning og reell studieforberedthet. Det er også uklart hva som i modellen skal gi generell og spesiell studiekompetanse, sier hun.
Nyhuus peker på at skissen er vag om fag, og i stor grad beskriver verdier, temaer og faglige områder framfor konkrete fag.
– Skolen består av fag. Lektorlaget mener Udir bommer når diskusjonen flyttes bort fra fagene. Samtidig er direktoratet tydelig på én ting: en kraftig svekkelse av fremmedspråk, som bare foreslås som et valgfritt retningsfag innenfor kommunikasjon, språk og medium. En slik faglig svekkelse kan vi ikke godta, sier Nyhuus.