Bra med tydeligere nasjonale KI-anbefalinger

Lektorlaget har lenge advart mot ukritisk og uregulert bruk av kunstig intelligens (KI) i skolen. Ny teknologi må ikke innføres på bekostning av elevenes læring.

– Våre medlemmer er tydelige på at KI må brukes med varsomhet. Bruken må tilpasses elevenes alder, modning og fag, sier leder i Lektorlaget, Helle Christin Nyhuus.

I prinsippene Lektorlagets sentralstyre nylig vedtok, legges det til grunn at elever på barnetrinnet må skjermes fra KI-bruk.

Skal beskrive kompetansen lærerne trenger

Kunnskapsdepartementet viser til at forskning tilsier at det er svært vanskelig å bruke KI i undervisningen på en måte som sikrer og styrker læring. Utdanningsdirektoratet får derfor i oppdrag å beskrive hvilken kompetanse lærere trenger for å bruke KI hensiktsmessig i klasserommet.

– Det er positivt at regjeringen tydeliggjør at lærernes profesjonsfaglige vurderinger og kompetanse må ligge til grunn for eventuell bruk av KI i undervisningen. Vi må ikke gjenta feilene fra den ukritiske digitaliseringen av skolen, sier Nyhuus.

Hun understreker at elevene først må lære hva KI er, hva teknologien kan brukes til og hvilke begrensninger den har.

– Elevene må få kunnskap om algoritmer, data, bias og treningsgrunnlag før lærerveiledet utprøving i fagene. Lektorlaget mener slik opplæring og utprøvende bruk tidligst bør starte på ungdomstrinnet.

Foreslår eget teknologifag

For at elevene skal utvikle KI-forståelse, kritisk tenkning og etisk dømmekraft, foreslår Lektorlaget et eget teknologifag i grunnskole og videregående opplæring.

– Et nytt fag krever videreutdanning og tydelige kompetansekrav til lærerne som skal undervise i faget, sier Nyhuus.

– Regjeringens anbefalinger er et viktig skritt i riktig retning. Nå må de følges opp med tid, kompetanse, ressurser og støtte til lærerne, slik at anbefalingene faktisk får betydning i klasserommet, legger hun til.

• Les regjeringens KI-anbefalinger her (lenke).