Etterlyser mer kunnskap om skjermbruk i skolen
Skjermbrukutvalgets rapport overser viktige erfaringer fra lektorer og lærere. – Vi trenger mer kunnskap om de faktiske effektene av digitaliseringen i skolen, ikke bare en nyansering av debatten, sier Lektorlagets leder Helle Christin Nyhuus.
Publisert
Skrevet av redaksjonen
Mange hadde store forventinger til Skjermbrukutvalgets rapport. Utvalget skulle gjennomgå hvordan barn og unges skjermbruk påvirker læring, helse og livskvalitet.
– Rapporten gir flere spørsmål enn svar, sier Helle Christin Nyhuus, leder i Lektorlaget.
Hun mener utvalget i rapporten overser lærernes erfaringer.
– Våre medlemmer har førstehåndskunnskap om digitaliseringens konsekvenser i skolen. Likevel valgte utvalget å nedprioritere erfaringene fra lærere og skoleledere. De intervjuet kun én skole og snakket ikke direkte med lærere. Dette er et metodisk svakhetstegn, sier hun.
Ser konsekvensene av skjermbruk
Lektorlagets medlemmer rapporterer om at elevene har økende konsentrasjonsproblemer, svekket evne til å lese lange tekster og manglende digitale ferdigheter.
– De peker også på at økt bruk av iPad i grunnskolen har bidratt til at elever i mindre grad mestrer grunnleggende PC-ferdigheter. Det blir en utfordring når de kommer til videregående skole. Denne problemstillingen finner vi ikke i rapporten, sier Nyhuus.