Hvem skal utdanne fremtidens barn og unge?

I mylderet av hjelpemidler i klasserommet, er den aller viktigste faktoren for å få til solid læringsutbytte at de som underviser er høyt faglig kvalifiserte. Dette er godt dokumentert blant annet gjennom den internasjonale TIMMS-undersøkelsen.

Det å rekruttere og beholde kvalifiserte lærere og lektorer i skolen er altså det viktigste man gjør for å sørge for god undervisning i fellesskolen. Og god undervisning bidrar til større mestring, som igjen gir motivasjon.

I en tid der demokratiet er under press mange steder, polarisering vokser og kunstig intelligens gjør det vanskeligere å skille mellom falsk og ekte informasjon, er kvalifiserte lektorer og lærere ekstra viktig for å hjelpe ungdommen å navigere i en stadig mer uoversiktlig virkelighet.

Utvilsomt ligger det også en forventning hos foreldre om at barn og ungdommer skal møte faglige kvalifiserte lærere straks de går gjennom skoleporten.

Slik er det dessverre ikke. Hvert eneste år møter elever ukvalifiserte i klasserommet som får ansvar for undervisning, vurdering, standpunktkarakterer og all oppfølging som følger med. Det er fordi opplæringsloven fremdeles gjør det fullt mulig i å ansette personer uten faglig eller pedagogisk kompetanse i midlertidig stilling i opptil ett år av gangen.

Dette bør bekymre lokalpolitikerne. I disse dager skal de fortelle KS hvordan de skal prioritere hvilke yrkesgrupper som skal løftes fram i det kommende tariffoppgjøret. KS legger i sitt debatthefte for 2024 ganske tydelige føringer for hva de ønsker å prioritere, og det er ikke undervisningspersonale med høy kompetanse.

I debattheftet slås det fast at færre kommuner og fylkeskommuner svarer at det er utfordrende å rekruttere lærere, men at det er noen variasjoner. Dokumentasjonen er en Ipsos-undersøkelse hvor skoleledere selv er spurt.

Lektorlaget er ikke overrasket. Så lenge det er mulig å ansette ukvalifiserte folk i undervisningsstillinger midlertidig, trenger ikke skoleledere å være bekymret for bemanningssituasjonen. Det var også KS som var den største pådriveren for å beholde unntaket i tilsettingskravene i opplæringsloven, som gjør det mulig å ansette hvem som helst dersom man ikke får tak i kvalifiserte.